Il gioco del tris

Si dispongono due squadre a bordo campo, l'una di fronte all'altra;

- si dispongono corde (io ho usato le stelle filanti perchè non avevo altro) per formare il reticolo del tris;

- si dispongono cinesini a i margini del reticolo, di colore diverso per ciascuna squadra;

- a turno, palleggiando verso il reticolo, ciascun caposquadra sceglie di posizionare un cinesino;

- a posto, i compagni aspettano il loro turno, passando la palla intorno al corpo e man mano scalano di posto.

Vince la squadra che per prima ha composto il tris.

Gioco composito

Al corso di 2^ livello mi sono resa conto della difficoltà di pensare giochi che coniughino obiettivi, tempi, variabili di gioco e implicazioni psicologiche afinchè i giochi non siano nè finia se stessi nè fuorvianti rispetto alle finalità educative e didattiche che ci si propone di aiutare a conseguire.

Per realizzare una maggiore condivisione e coinvolgimento possibili di tutti gli alunni impegnati in campo, ecco il gioco a squadre:

due squadre si dispongono a bordo campo, ciascuna in una metà campo.

Il primo della squadra palleggia fino al cerchio posto all'altezza del canestro, mentre i compagni attendono il turno facendo ruotare la palla attorno al corpo.

Così di seguito vanno al tiro.

Ora devo dire che più che essere tesi al punto, erano impegnati a far ruotare la palla e a non perdere il turno, così come a ritornare alla propria squadra palleggiando con giro largo per non intralciare chi andava al tiro, pena un turno da fermo a bordo campo.

P. s. Cari Maurizio (Cremonini) e Robeta (Regis), devo dire che cerco di ricordare i vostri insostituibii insegnamenti. Ho detto "cerco": -

Intanto gli alunni si divertono e nessuno manca il venerdì, anche le discipline che precedono e seguono le affrontano con maggiore energia ed interesse.

Palleggiando... distratti

Palleggiare senza guardare la palla non è strumentale solo a questa funzione, ma è importante per guardarsi attorno, valutare situazioni, prendere decisoni, scegliere strategie.

Pertanto un gruppo di alunni, spostandosi liberamente per il campo intero, palleggia tenendo nell'altra mano un cerchio;

un altro gruppo palleggia altrettanto liberamente senza cerchio;

chi tiene il cerchio deve passarlo al compagno/a liero che incrocia.

All'inizio, impegnati nel palleggio, non solo si ignoravano, ma addirittura incontrandosi tendevano a far finta di non vedersi pur di non sganciare l'attenzione dalla palla.

Ok: punto a chi fa più passaggi.

La galleria

La classe viene divisa in 2 squadre:

in ciascuna di esse i giocatori si dispongono in fila indiana, a gambe divaricate;
ciascun giocatore dispone di un pallone;
l'ultimo della fila lancia il pallone lungo la "galleria" dei compagni;
corre per riacchiappare il pallone all'uscita del tunnel;
si posiziona davanti alla fila;
subito lancia il giocatore che chiude la fila e così via.

Vince la squadra che, passaggio dopo passaggio, arriva all'altro capo della palestra.

Palloni incrociati

Obiettivi: Coordinare le proprie abilità motorie
Coordinare abilità motorie in un lavoro collettivo.
Bilanciare la propria forza
Porre attenzione alla traiettoria.

IL GIOCO
Si distribuisce un pallone ciascuno;
a coppie gli alunni si dispongono seduti per terra, curando di occupare tutto lo spazio disponibile;
uno lancia la palla facendola rotolare fino al compagno; l'altro lancia la palla imprimendo una forza tale da farla rimbalzare, evitando di toccare l'altra.